加拿大UBC新聞所所長Alfred Hermida：新聞教育可借用社群媒體

記者/王子欣、黃楸晴、黃硯琳

加拿大卑詩省大學（University British Columbia）新聞所所長Alfred Hermida，在臺大新聞所演講時指出，為了因應現今資訊爆炸的年代，新聞教育必須改變，但不代表新聞教育必須完全改變。Hermida認為，現在的新聞工作還是需要傳統的採訪等技術，但當今的新聞教育還應引領學生學習新媒體科技，並且培養學生解決問題與發問問題的能力。

臺大新聞所於三月14日，邀請加拿大卑詩省大學新聞所所長Alfred Hermida蒞所演講。Hermida曾在BBC任職長達16年，BBC線上新聞的創設人員之一。當日他以「新聞教育如何轉型」為題，分享加拿大卑詩省大學新聞所的創新課程內容，並提出新聞從業者面對不斷變遷的新媒體世代的調適建議。

Hermida認為，為了因應現今資訊爆炸的年代，新聞教育必須改變。學生應對所有的新媒體保持敏感度，學習並掌握讀者的需求。他舉一個研究為例，該研究預測在2007年時，一名讀者一天要閱讀174個報紙，才能把一整天所有的資訊讀完。他說，不難想像在不久的2017年會有更多的數字。但現在大家都是靠著手機，隨時掌握訊息。

現於UBC新聞所授課的Hermida，研究專長為社群媒體，授課內容主要為整合性新聞；他說明自己主要透過強化新聞與新興科技的整合，使學生們具備因應媒體環境變動的能力。

2013年加拿大選舉期間，當時新聞所學生只受過3個月的課程訓練，然而Hermida和其他教授們，卻決定讓學生們自行產製與選舉有關的新聞網站。其中，有學生的作品為「你想和哪位候選人約會？」網站，結合交友app「tinder」的特色及候選人新聞，成功吸引讀者的注意，用另一種方式處理選舉新聞。

另外，Hermida也試圖改變以往的上課方式內容。他規定學生透過twitter，並且只能用一句話傳達想報導的主題；此外，他也讓學生嘗試使用instagram，拍攝僅15秒的新聞影片，並輔以文字描述。透過以上的實作課程，學生們得以運用新聞寫作、拍攝技巧，結合新興社群媒體等新科技，達到「整合性新聞」課程的核心理念。

Hermida列舉出現代三種影響新聞從業者的特性，包括資訊分散(unbundling)、資訊破碎(Fragmentation) ，與資訊整治(Re-mediation)。他表示以前他在BBC擔任編輯時，是把各種不同的資訊，例如政治、經濟與運動等整合出一份報紙給讀者；但現在人們獲取資訊的來源不再是新聞網站，而是Facebook、Twitter等社群媒體。人們透過網路及不同社群軟體，只閱讀自己有興趣或朋友分享的資訊。

   Hermida也舉例分享自己研究使用者心理的心得。他分析在社群媒體上，人們「分享」背後的動機是：檢查自己在人際社群中的影響力，並在朋友圈中取得認同。在場師生不少人聽聞後，頻頻點頭。

   Hermida也提醒，未來的新聞已不存在客觀真實。最重要的是：「在社群媒體中，你是誰？」新聞工作者必須選擇一個位置，做自己信仰的事。

Hermida提到，現在的資訊隨處都是，「每一個人都可以製造資訊，每一個人都是新聞編輯。」最重要的是新聞從業者要了解讀者分享的管道、閱讀資訊的地點、感興趣的資訊以及民眾分享資訊的心理。

Hermida表示，數位時代的來臨後，並不代表新聞教育要完全改變；現在的新聞工作還是需要傳統的採訪等技術，但更要培養學生有關問題的解決能力與發問能力，並且學習新媒體科技，以符合讀者所需。Hermida認為，學生必須透過不斷地質疑，對於新聞抱持更多的想像與觀察，同時加強和讀者的網絡互動，並且勇於嘗試創新，才能因應媒體環境的變動。

   問答時間中，老師及同學紛紛提問。當被問起新聞工作者在快速變遷的時代中，應該扮演的角色時，喜歡音樂的Hermida說，他認為媒體應該將自己定位成「DJ」的角色。在資訊爆炸的現在，讀者傾向閱讀個人客製化的新聞，媒體應該針對閱聽眾不同的閱讀興趣，從大量新聞中選擇並推薦給讀者，甚至可以不吝於推薦別家的新聞。如此類似選物店的概念，讀者未來將傾向信任品牌的推薦品味。

加拿大UBC新聞所所長Hermida表示,手機已成為很重要的媒體載具。 (攝影/黃硯琳)

問答時間現場提問相當熱絡,Hermida以DJ譬喻未來媒體的定位。 (攝影/黃硯琳)