吳士駿演講：社會科學是跨領域研究的領導者

美國加利福尼亞大學戴維斯分校資訊工程學系教授吳士駿表示，電腦科學與社會科學的合作非常重要。（林承勳/攝影）

文/王子欣、林承勳

　　美國加利福尼亞大學戴維斯分校（University of California Davis）資訊工程學系教授吳士駿（S. Felix Wu），三月28日受邀來臺大新聞所，分享他十餘年跨領域的研究經驗。吳士駿認為，電腦科學與社會科學進行跨領域研究時，需要社會科學研究者扮演領導者的角色，電腦則是很好的工具。他並希望未來能與臺灣大學有更多的合作機會。

   由於臺大社會科學院非常關注跨領域研究，吳士駿的來訪也促成臺大一次跨科系的多元討論，演講中有來自不同科系的學者到場，討論非常熱烈。參加者包括臺大教務長郭鴻基（大氣系）、社科院院長蘇國賢（社會系）、社會系教授林鶴玲；經濟系教授林明仁、副教授江淳芳、助理教授李宗穎；新聞所教授林麗雲、林照真；另外還有資工系副教授鄭卜壬；生傳系副教授邱玉蟬；以及新聞所數名研究生，都在場提出問題相互討論。

    吳士駿認為，在網路時代只要數秒就可以傳達資訊，許多不正確的資訊反而會掩蓋真相，目前許多學者都在思考這現象對社會的衝擊。他舉Google為例，即使Google是現代人的資訊來源與橋梁，卻未必能提供我們想知道的資訊。

  吳士駿說，「What you like to read ?」和「What you should read ?」是其中的差別。吳士駿點出Google提供給我們的資訊都是依照排序(ranking)，以最多人分享和按讚的資訊優先，搜尋引擎認為大多數人搜尋的資訊就是每個人應該知道的。吳士駿提到，現今的網路社群媒體缺乏資訊多樣性，用戶必須要靠自己吸收、判斷正確性。這是不好的現象，社群媒體應給足夠的資訊對比，使人們能從不同的角度思考。

    演講中吳士駿以傳播行為為例，試圖從資訊工學的研究方法，找出社群媒體中的人際網絡。他以社群網站為例時指出，每當有爭議性的問題被討論時，用戶容易受到網路上他人的想法或偏見影響，而產生從眾效應，偏向多數人的意見。若是發表的言論傾向(用字、情緒)跟多數人的立場相同，話題就有很大的機會被繼續討論。

    吳士駿說，經由資訊工程的方法分析社群網站的留言，從眾現象在政治性話題最為明顯。研究顯示，熱絡的討論串中的各則留言在政治立場是高度相似，新聞話題則是介於中間，Google搜尋引擎則是完全沒有相關。

    提到在社群媒體發達的今日，社會科學與資訊科學應致力結合，並重新設計社群媒體使其能夠多元、多樣化。演講結束後吳士駿與現場新聞學、經濟學、資訊工程學等不同領域的學者交流，討論跨領域整合研究的困難與可能性。

    吳士駿接著表示，未來電腦科學會處理更多與人類、社交有關係的問題，但一般資訊領域的學生較缺乏社會科學的訓練，因此需要跨領域人才的合作。他認為最好的合作方式是由社會科學扮演領導者（leadsr）的角色，電腦科學可以扮演工具（tool）的角色。

   演講最後，吳士駿提到，即使透過電腦科學可以用大數據來進行研究，質性的研究方法還是無可取代。究竟科學會將社會帶往哪裡，一切都還是未知。

美國加利福尼亞大學戴維斯分校資訊工程學系教授吳士駿表示，希望未來能與臺大進行更多的的合作。（林承勳/攝影）

加拿大UBC新聞所所長Alfred Hermida：新聞教育可借用社群媒體

記者/王子欣、黃楸晴、黃硯琳

加拿大卑詩省大學（University British Columbia）新聞所所長Alfred Hermida，在臺大新聞所演講時指出，為了因應現今資訊爆炸的年代，新聞教育必須改變，但不代表新聞教育必須完全改變。Hermida認為，現在的新聞工作還是需要傳統的採訪等技術，但當今的新聞教育還應引領學生學習新媒體科技，並且培養學生解決問題與發問問題的能力。

臺大新聞所於三月14日，邀請加拿大卑詩省大學新聞所所長Alfred Hermida蒞所演講。Hermida曾在BBC任職長達16年，BBC線上新聞的創設人員之一。當日他以「新聞教育如何轉型」為題，分享加拿大卑詩省大學新聞所的創新課程內容，並提出新聞從業者面對不斷變遷的新媒體世代的調適建議。

Hermida認為，為了因應現今資訊爆炸的年代，新聞教育必須改變。學生應對所有的新媒體保持敏感度，學習並掌握讀者的需求。他舉一個研究為例，該研究預測在2007年時，一名讀者一天要閱讀174個報紙，才能把一整天所有的資訊讀完。他說，不難想像在不久的2017年會有更多的數字。但現在大家都是靠著手機，隨時掌握訊息。

現於UBC新聞所授課的Hermida，研究專長為社群媒體，授課內容主要為整合性新聞；他說明自己主要透過強化新聞與新興科技的整合，使學生們具備因應媒體環境變動的能力。

2013年加拿大選舉期間，當時新聞所學生只受過3個月的課程訓練，然而Hermida和其他教授們，卻決定讓學生們自行產製與選舉有關的新聞網站。其中，有學生的作品為「你想和哪位候選人約會？」網站，結合交友app「tinder」的特色及候選人新聞，成功吸引讀者的注意，用另一種方式處理選舉新聞。

另外，Hermida也試圖改變以往的上課方式內容。他規定學生透過twitter，並且只能用一句話傳達想報導的主題；此外，他也讓學生嘗試使用instagram，拍攝僅15秒的新聞影片，並輔以文字描述。透過以上的實作課程，學生們得以運用新聞寫作、拍攝技巧，結合新興社群媒體等新科技，達到「整合性新聞」課程的核心理念。

Hermida列舉出現代三種影響新聞從業者的特性，包括資訊分散(unbundling)、資訊破碎(Fragmentation) ，與資訊整治(Re-mediation)。他表示以前他在BBC擔任編輯時，是把各種不同的資訊，例如政治、經濟與運動等整合出一份報紙給讀者；但現在人們獲取資訊的來源不再是新聞網站，而是Facebook、Twitter等社群媒體。人們透過網路及不同社群軟體，只閱讀自己有興趣或朋友分享的資訊。

   Hermida也舉例分享自己研究使用者心理的心得。他分析在社群媒體上，人們「分享」背後的動機是：檢查自己在人際社群中的影響力，並在朋友圈中取得認同。在場師生不少人聽聞後，頻頻點頭。

   Hermida也提醒，未來的新聞已不存在客觀真實。最重要的是：「在社群媒體中，你是誰？」新聞工作者必須選擇一個位置，做自己信仰的事。

Hermida提到，現在的資訊隨處都是，「每一個人都可以製造資訊，每一個人都是新聞編輯。」最重要的是新聞從業者要了解讀者分享的管道、閱讀資訊的地點、感興趣的資訊以及民眾分享資訊的心理。

Hermida表示，數位時代的來臨後，並不代表新聞教育要完全改變；現在的新聞工作還是需要傳統的採訪等技術，但更要培養學生有關問題的解決能力與發問能力，並且學習新媒體科技，以符合讀者所需。Hermida認為，學生必須透過不斷地質疑，對於新聞抱持更多的想像與觀察，同時加強和讀者的網絡互動，並且勇於嘗試創新，才能因應媒體環境的變動。

   問答時間中，老師及同學紛紛提問。當被問起新聞工作者在快速變遷的時代中，應該扮演的角色時，喜歡音樂的Hermida說，他認為媒體應該將自己定位成「DJ」的角色。在資訊爆炸的現在，讀者傾向閱讀個人客製化的新聞，媒體應該針對閱聽眾不同的閱讀興趣，從大量新聞中選擇並推薦給讀者，甚至可以不吝於推薦別家的新聞。如此類似選物店的概念，讀者未來將傾向信任品牌的推薦品味。

加拿大UBC新聞所所長Hermida表示,手機已成為很重要的媒體載具。 (攝影/黃硯琳)

問答時間現場提問相當熱絡,Hermida以DJ譬喻未來媒體的定位。 (攝影/黃硯琳)